教師工資低已經(jīng)成為很多教師的心病，近些年來針對教師工資的改革一直都在進(jìn)行當(dāng)中，其中比較重要的，要輸績效工資改革這一塊了。目前有一個(gè)好消息要告訴大家，2022年教師的績效工資將進(jìn)行改革，不再以現(xiàn)行的模式發(fā)放，而是實(shí)施以獎(jiǎng)勵(lì)金為主的激勵(lì)方式，將績效金的30%作為獎(jiǎng)勵(lì)金歸還給優(yōu)秀教師，并另外撥出一部分資金來獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀教師，使得優(yōu)秀教師能夠獲得更高的收入。但有不少人認(rèn)為，這樣的方法并不能解決問題，原因如下：
1、各地教師工資差距過大
教師工資是受當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)水平和財(cái)政水平影響的，貧困縣的鄉(xiāng)村教師肯定比不上發(fā)達(dá)地區(qū)的老師，加上還有各種職稱，補(bǔ)貼等等，具體數(shù)目難以統(tǒng)一，最后反而可能產(chǎn)生更多的問題。
2、實(shí)際操作難以落實(shí)
績效工資原本是為了獎(jiǎng)勵(lì)先進(jìn)、優(yōu)秀的教師，順便激勵(lì)后面的教師，但有的學(xué)校將按照級(jí)別來劃分，無視考核標(biāo)準(zhǔn)，領(lǐng)導(dǎo)干部被評為優(yōu)秀，拿到高額的績效金，普通教師卻難以拿到手
3、不同科目教師不公平
有體育老師、音樂老師表示，自己所在的學(xué)校重視教學(xué)成績，而音體美這種課本來就不受重視，績效考核的時(shí)候全部在中檔以下，拿到的績效工資也很少，而自己也是努力干活的，完全看績效不太公平！
由于我國教師系統(tǒng)實(shí)在太過復(fù)雜，教師績效的改革勢必會(huì)遇到各種問題，大家絕對績效改革應(yīng)該怎么改呢？
隨著教師職稱改革，很多普通教師的機(jī)會(huì)也來了。比如去年10月黑龍江就率先實(shí)施：教齡滿30年的鄉(xiāng)村教師可以直接申請高級(jí)職稱，一下子讓很多鄉(xiāng)村老教師得到實(shí)惠，不但到手工資多了，退休后的待遇也更好，其他省份的教師都投來了羨慕的目光。（文章來自識(shí)海淘知）
